共通テストが難しく感じられる本当の理由｜小学生からプログラミングが必要な時代へ

今年の大学入学共通テストについて、
「難しかった」「時間が足りなかった」「よく分からなかった」
という声が多く聞かれました。

特に印象的だったのは、

知識はあるのに解けなかった
問題文が長く、何を聞かれているのか分かりにくい
今までの勉強の仕方では対応できない

といった感想です。

これは決して、受験生の努力不足ではありません。
むしろ、試験が問う力そのものが変わってきていることを表しています。

共通テストで本当に問われている力とは？

専門家の記事でも指摘されている通り、
近年の共通テストでは、単なる知識量ではなく、

長い文章や資料を読み取る力
条件を整理して考える力
自分で答えを組み立てる力

が強く求められています。

つまり、

「覚えているか」ではなく
「考えられるか」

が問われているのです。

なぜ「難しい」と感じるのか

多くの子どもたちは、これまでの学校教育の中で、

正解が一つある問題
覚えれば解ける問題
解き方が決まっている問題

を中心に学んできました。

しかし共通テストでは、

情報が多く、整理が必要
すぐに答えが見えない
自分で考える時間が必要

といった問題が増えています。

その結果、
「知識はあるのに、どう使えばいいか分からない」
という状態が起きているのです。

実はこの力、プログラミングと同じです

ここで注目したいのが、プログラミング的思考です。

プログラミングでは、

情報を整理する
条件を読み取る
順番を考える
うまくいかなければ修正する

という思考を、日常的に繰り返します。

これは、まさに共通テストで求められている力と同じ。

共通テストが難しくなったのではなく、
「考える力」を前提にした試験になった
と言えるでしょう。

だから「中学生から」では遅い理由

「じゃあ、中学生や高校生から対策すればいいのでは？」
そう思われるかもしれません。

しかし、思考力には特徴があります。

短期間では身につかないということです。

・文章を読む
・情報を整理する
・考え続ける
・失敗しても修正する

こうした力は、小学生のうちから少しずつ積み重ねるものです。

共通テスト直前になって急に身につけようとしても、
なかなか難しいのが現実です。

小学生からプログラミングを学ぶ意味

小学生向けのプログラミング教育は、
「将来エンジニアになるため」ではありません。

目的は、

考える習慣を、日常の中で育てること

です。

ロボットプログラミングでは、

どうすれば動くか考える
うまくいかない原因を探す
自分で改善する

という経験を、楽しみながら積み重ねます。

これは、将来の受験だけでなく、
社会に出てからも必要とされる力です。

ロボ団高崎校が大切にしている学び

ロボ団高崎校では、小学1年生の秋から、
ロボットプログラミングを通して「考える力」を育てています。

私たちが大切にしているのは、

すぐに答えを教えないこと
自分で考える時間を確保すること
失敗を否定しないこと

この積み重ねが、
文章を読み、状況を整理し、自分で判断する力につながっていきます。

共通テストは「未来からのサイン」

今年の共通テストは、

「これからの時代に必要な力は何か」

を、はっきりと示してくれました。

暗記だけでは通用しない。
考える力が必要。

だからこそ、

小学生のうちから、考える経験を積むこと

が、これまで以上に重要になっています。

まずは体験会で、
ロボットを使った「考える学び」を実際に見てみませんか？

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